Formelles & Informelles Lernen

Formelles Lernen und informelles Lernen bezeichnen zwei unterschiedliche, aber miteinander verbundene Formen des Kompetenzerwerbs.

Formelles Lernen findet in der Regel in strukturierten, institutionell organisierten und didaktisch geplanten Settings statt, etwa in Schulungen, Kursen oder Trainings. Es ist meist zeitlich und inhaltlich vorgegeben und verfolgt explizite Lernziele.

Informelles Lernen vollzieht sich dagegen unmittelbarer im Arbeits- oder Handlungskontext, häufig anlassbezogen, selbstgesteuert und eingebettet in reale Aufgaben, Probleme oder sozialen Austausch. Im Unterschied zum formellen Lernen ist es nicht primär über institutionelle Lernformate organisiert, sondern entsteht im Tun, im Experimentieren, im Beobachten anderer, im Feedback und in der Reflexion von Erfahrungen.

Beide Lernformen schließen sich nicht aus: Formelles Lernen kann Grundlagen schaffen, während informelles Lernen dazu beiträgt, Wissen in konkreten Situationen anzuwenden, weiterzuentwickeln und an neue Anforderungen anzupassen.

Für den Umgang mit generativer KI ist die Unterscheidung besonders wichtig, weil sich Kompetenzen im Umgang mit solchen Systemen oft nicht allein durch formale Trainings aufbauen lassen. Generative KI verändert sich schnell, ist in vielen Anwendungsfeldern offen und erfordert ein kontinuierliches Anpassen an neue Aufgaben, Tools und Nutzungssituationen. Formelles Lernen kann hier Orientierung, Grundlagenwissen und erste Nutzungskompetenzen vermitteln. Informelles Lernen wird jedoch besonders relevant, wenn Menschen im Alltag ausprobieren, Rückmeldungen einholen, Ergebnisse kritisch einordnen und ihre Nutzung schrittweise verbessern. Für MenschKI! ist das bedeutsam, weil menschenzentrierte KI-Nutzung auch davon abhängt, wie Menschen in ihrer Arbeit lern- und handlungsfähig bleiben und wie Organisationen Rahmenbedingungen schaffen, die diesen Lernprozess unterstützen.

Die MenschKI! Studie in Kooperation mit der EnBW zeigt und bestätigt, dass Lernen ein wichtiger Faktor zur effektiven Nutzung ist. Hier können Sie sich mehr zur Studie durchlesen: https://menschki.org/ergebnis/llm-basierter-datenassistenten-mit-integrierter-informeller-lernunterstuetzung/

Quellenangabe:

Decius, J. (2024). Informelles Lernen am Arbeitsplatz.
Cerasoli, C. P., Alliger, G. M., Donsbach, J. S., Mathieu, J. E., Tannenbaum, S. I., & Orvis, K. A. (2018). Antecedents and outcomes of informal learning behaviors.
Tannenbaum, S. I., Beard, R. L., McNall, L. A., & Salas, E. (2010). Informal learning and development in organizations.
Eraut, M. (2004). Informal learning in the workplace.